La labor de los gestores educativos resulta fundamental para el devenir de las organizaciones escolares. Un componente básico es el ejercicio del liderazgo, que de acuerdo con investigaciones como Anderson(2010), Leithwood(2009), ocupa una posición destacada en el la búsqueda de la calidad de las instituciones educativas, posicionándolo inclusive como el segundo factor que determina el aprendizaje de los estudiantes. Durante el siglo XX y las dos décadas del siglo XXI, se han estudiado y desarrollado diferentes corrientes de liderazgo y su aplicación en el campo educativo. Enfoques como el liderazgo distributivo, el transformacional y el pedagógico han gozado de mucho eco en los complejos entornos de enseñanza que nos impone el siglo XXI en el país, como una forma de mejorar la educación, aunque con ciertas limitantes. El liderazgo sistémico, por su lado, representa un cambio de paradigma, una manera de comprender el sentido del líder...
El paradigma de la complejidad El paradigma de la complejidad nace con la finalidad de desafiar la visión simplista y tradicional de mirar la realidad de manera aislada. Rosabal y Barrantes(2022) señalan que este propugna mantener cierta objetividad determinista mediante una visión de carácter relativo, diversa y ambigua. De acuerdo con Älvarez y Mercado(2024) este constructo propone analizar los fenómenos como sistemas interconectados y no lineales. Se resalta la interconexión de todo, la organización de sistemas complejos y la presencia del cambio y la incertidumbre. Razones por las cuales esta forma de concebir el mundo resulta más profunda y enriquecedora, dado que facilita visualizar los retos de la sociedad de una mejor manera. En síntesis, todo lo anterior refiere al paradigma de la complejidad, sin duda, un sentido de unión y relación del todo, del universo como totalidad y del ser humano como parte de...